Imagine essa situação de aula:
“um aluno está com dificuldades para escrever a palavra ´emprego´. hesitante, ele disse: ‘não sei se “emprego” é com m ou com n’. a reação do professor foi escrever a palavra no quadro deixando um espaço entre o e e o p: ‘esta é a palavra que você está tentando escrever”. fez uma breve pausa e grifou a letra p. fez outra breve pausa, para ver se o aluno se lembrava da regra. como o aluno ainda não conseguia responder, o professor continuou a relembrar os passos do conceito e disse: ‘usamos m em vez do n em dois casos. você se lembra quais são eles? ’ esta intervenção foi eficiente. nesse momento, o aluno lembra que havia aprendido uma regra para o uso do m e do n, e escrever a palavra corretamente.”
nessa situação, o professor poderia ter simplesmente escrito a palavra de forma correta no quadro, porém ele optou por conduzir o aluno para a construção desse conhecimento, relembrando uma regra estudada a